上海2017年9月14日電 /美通社/ -- 2017年9月14日，中歐創(chuàng)業(yè)營在中歐上海校區(qū)迎來第六期開學(xué)典禮。中歐國際工商學(xué)院院長、中歐眾創(chuàng)平臺主席李銘俊教授，中歐國際工商學(xué)院副院長、中方教務(wù)長張維炯教授，中歐國際工商學(xué)院院長助理、中歐眾創(chuàng)平臺秘書長周雪林博士，中歐國際工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教授、中歐創(chuàng)業(yè)營課程主任龔焱以及中歐創(chuàng)業(yè)營六期學(xué)員們共同出席了開學(xué)典禮。
開學(xué)典禮上，中歐國際工商學(xué)院院長李銘俊教授致歡迎詞。李銘俊院長從創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)、過程和終點(diǎn)三個層面與同學(xué)們交流創(chuàng)業(yè)心法。
李院長指出，在中歐創(chuàng)業(yè)營的學(xué)習(xí)之旅開始之前，大家不妨先放下“我問”，而先“問我” -- 捫心自問那每一個“我”。創(chuàng)業(yè)維艱，只有經(jīng)歷了深層次的自我叩問，不斷追問自己如何看待生命、如何看待痛苦、如何定義自身角色，最終才會對創(chuàng)業(yè)之于人生、之于世界的意義有更深度的理解，才有可能在風(fēng)浪中初心不改；在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的過程中，要不斷培養(yǎng)自己的“元認(rèn)知”能力。如果創(chuàng)業(yè)者只有一種認(rèn)知模型，就會扭曲現(xiàn)實(shí)，直到它符合自己的認(rèn)知模型為止。所以創(chuàng)業(yè)者需要時刻警惕，不要陷入定見，被“我知道”的認(rèn)識束縛了可能性；最后，雖然企業(yè)的生命注定“有涯”，但故事的想象力“無涯”。在局限中創(chuàng)造自由，在有限中追尋無限，以有涯追無涯，這才是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有的格局觀，唯有如此，才可能實(shí)現(xiàn)自我突破，鳳凰涅槃。
李院長最后寄語同學(xué)們能以自我拷問為起點(diǎn)，突破認(rèn)知為過程，追尋無涯為目標(biāo)，書寫創(chuàng)業(yè)的傳奇，不負(fù)這個沸騰的時代，不負(fù)自己寶貴的年華。
在主題演講中，金沙江創(chuàng)業(yè)投資董事總經(jīng)理朱嘯虎給年輕創(chuàng)業(yè)者提出了五點(diǎn)建議：第一，切入點(diǎn)要小而痛，且在痛點(diǎn)上做到極致；第二，互聯(lián)網(wǎng)講求唯快不破，所以要提高效率；第三，通過標(biāo)準(zhǔn)化幫助企業(yè)快速擴(kuò)張；第四，產(chǎn)業(yè)鏈上下游通吃，搶占戰(zhàn)略制高點(diǎn)；第五，先拼長板，再拼短板。
在開學(xué)典禮上，中歐創(chuàng)業(yè)營課程主任龔焱教授詳細(xì)介紹了課程概況。第六期創(chuàng)業(yè)營共設(shè)八大模塊，包括精益創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與平臺化思維、戈壁領(lǐng)導(dǎo)力、組織創(chuàng)新與激勵等等，學(xué)員們將通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)、行業(yè)大咖分享、創(chuàng)新企業(yè)深度參訪、項(xiàng)目路演、海外游學(xué)等方式，成長為能重塑世界創(chuàng)新版圖的創(chuàng)業(yè)者。龔焱教授強(qiáng)調(diào)，中歐創(chuàng)業(yè)營的角色就是“陪伴者”，陪伴創(chuàng)業(yè)者們從1到N，實(shí)現(xiàn)公司的成長。
作為中歐創(chuàng)業(yè)營第五期學(xué)員代表，Guru Network創(chuàng)始人王小雨與學(xué)弟學(xué)妹們分享了從一年的學(xué)習(xí)中收獲到的五點(diǎn)思考：第一，大道至簡，很多看似復(fù)雜的道理都很樸素、很簡單；第二，“知”與“行”之間還隔著“思”，要思考之后才行動；第三，要不斷做減法；第四，接納自己和產(chǎn)品的不完美，不斷迭代，最終一定會越來越好；第五，保持空杯心態(tài)，保持不斷學(xué)習(xí)。
作為中歐創(chuàng)業(yè)營第六期學(xué)員代表，北京智普信科技股份有限公司創(chuàng)始人洪英莉坦言，創(chuàng)業(yè)者大多是孤獨(dú)的人。這種孤獨(dú)感既是生理上的，也是心理上的。即來自于專業(yè)領(lǐng)域，也來自于生活領(lǐng)域。而中歐創(chuàng)業(yè)營可以讓一群孤獨(dú)的創(chuàng)業(yè)者走到一起，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從此創(chuàng)業(yè)不再孤獨(dú)。
