北京2021年6月28日 /美通社/ -- “教育不是把容器灌滿，而是把火炬點燃。”2000多年前蘇格拉底擘畫的藍圖，如今正在智慧校園里用數(shù)字技術(shù)的一磚一瓦壘砌。
日前，在2021浪潮技術(shù)與應(yīng)用峰會武漢站活動期間，華中科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息化辦公室主任王士賢和浪潮信息首席架構(gòu)師葉毓睿就智慧校園建設(shè)共同接受了媒體采訪。
華中科技大學(xué)與浪潮存儲聯(lián)合訪談嘉賓：王士賢（左）、葉毓睿（右）
十三五時期高校信息化建設(shè)處在“打地基”階段，重點是加強數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施整合和建設(shè)，實現(xiàn)“一站式”智慧校園服務(wù)；十四五隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)快速發(fā)展，高校將進入智慧校園和數(shù)字孿生校園建設(shè)新階段，對計算和存儲的需求將迎來爆發(fā)式增長。本次訪談聚焦高校信息化建設(shè)新應(yīng)用、新挑戰(zhàn)展開討論，以下為采訪現(xiàn)場實錄——
記者：科教大數(shù)據(jù)在中國面臨什么樣的挑戰(zhàn)？
王士賢：科教大數(shù)據(jù)可分為四個部分，分別是管理服務(wù)大數(shù)據(jù)、教學(xué)大數(shù)據(jù)、科研大數(shù)據(jù)和與高校有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)。
科教大數(shù)據(jù)推進目前有幾個方面的困難，第一是數(shù)據(jù)采集、分析能力較弱。和政府、企業(yè)相比，高校內(nèi)部仍然存在“信息孤島”比較嚴重的情況，信息化建設(shè)主要是為了滿足管理服務(wù)的數(shù)字化和線上化，在信息的規(guī)范化、標準化以及采集效率等方面還存在一些問題。“十三五”期間，也有一些高校在大數(shù)據(jù)方面做了一些嘗試，但成功的很少，主要是由于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，大數(shù)據(jù)分析出來的結(jié)果沒有太大價值；第二是對大數(shù)據(jù)的分析和運用能力還有差距。大家雖然認識到了大數(shù)據(jù)的重要性，但對于如何利用大數(shù)據(jù)提高管理決策的科學(xué)化水平，提高教學(xué)科研效能方面還缺少較好的模型、方法以及推進的舉措。因此，總體來說，科教大數(shù)據(jù)還不是十分成熟，需要繼續(xù)提高基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的質(zhì)量，擴展數(shù)據(jù)源，建立更加科學(xué)的模型，探索一些好的大數(shù)據(jù)應(yīng)用。
記者：華中科大對數(shù)據(jù)存儲的需求主要體現(xiàn)在哪些方面呢？
王士賢：存儲是高校信息化非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施，這一塊我們的需求一直比較旺盛。以檔案數(shù)字化為例，我們在2014年開始啟動檔案數(shù)字化，把建校以來所有的檔案全部影像化，部分內(nèi)容做了數(shù)字化。在此之前，畢業(yè)生因工作需要，辦理在校成績單時，需要手工查找紙質(zhì)檔案、核對、翻譯等，辦理一套成績至少需要三天，檔案數(shù)字化后，基本可以做到“立等可取”。此外，圖書館電子資源、教學(xué)資源、科研數(shù)據(jù)、校園地圖、各類信息系統(tǒng)等都需要大量的存儲資源。目前我們已經(jīng)建成“三中心一災(zāi)備”格局的數(shù)字化基礎(chǔ)平臺，預(yù)計“十四五”期間隨著高校數(shù)字化建設(shè)迎來高質(zhì)量發(fā)展，對計算和存儲的需求將會爆發(fā)式增長。
葉毓睿：浪潮存儲跟華中科大在存儲領(lǐng)域的合作，可以分為兩個階段。第一次握手應(yīng)該是在2020年，華中科大有1500多個虛機、190個校級業(yè)務(wù)系統(tǒng)，當(dāng)時我們提供了PB級統(tǒng)一存儲，通過異構(gòu)虛擬化功能把浪潮的存儲和原來的存儲構(gòu)建成一個大的存儲資源池，這樣前端業(yè)務(wù)就可以靈活調(diào)配空間。第二次握手是在2021年，華中科大購買了我們的中高端存儲，用在一些核心業(yè)務(wù)上，包括NAS文件、虛擬仿真應(yīng)用等等，其中虛擬仿真應(yīng)該是未來數(shù)字孿生校園建設(shè)的重要組成部分。
浪潮存儲
記者：作為國內(nèi)高校數(shù)字化建設(shè)的領(lǐng)跑者，華中科大有沒有一些比較好的經(jīng)驗跟大家分享？
王士賢：高校信息化是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的很多方面，做好信息化首先要領(lǐng)導(dǎo)重視。各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到信息技術(shù)對教育帶來的革命和推動作用，主動擁抱信息化。華中科技大學(xué)黨委書記和校長親任網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長。二是要有持續(xù)的投入。信息化不但需要大量資金的持續(xù)投入，還應(yīng)有一支素質(zhì)和技術(shù)過硬的管理隊伍和技術(shù)隊伍。華中科技大學(xué)信息化資金實行預(yù)算制，確保信息化可持續(xù)性。三是要理順信息化體制機制。信息化不單單是信息化部門的事情，信息化管理部門、技術(shù)支撐部門和業(yè)務(wù)部門之間要形成“信息化建設(shè)共同體”，建好生態(tài)，抓好協(xié)同。四是要做好頂層設(shè)計。信息化不能做一步看一步，而應(yīng)該有完整的規(guī)劃，分步實施。華中科技大學(xué)“十三五”信息化規(guī)劃提出了“十個一”工程，“十三五”期間主要圍繞“十個一”工程進行建設(shè)，成效明顯。
記者：“十四五”期間的智慧校園會是一個什么場景呢？
王士賢：“十四五”期間，大數(shù)據(jù)會在高校中有比較成熟的應(yīng)用，例如通過業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、校園各類系統(tǒng)日志信息、伴隨式收集的數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)的匯集，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、教學(xué)科研等起到很好的指導(dǎo)作用。校園物聯(lián)網(wǎng)獲得快速發(fā)展，人工智能技術(shù)得到應(yīng)用，校園管理和服務(wù)將更加精細化、人性化和智能化，可通過數(shù)字孿生技術(shù)，實現(xiàn)校園的全景式、沉浸式、交互式管理，將物理世界的人、財、物與數(shù)字世界的信息充分貫通融合，在數(shù)字地圖中不但可以查看校園的房屋、資產(chǎn)、門禁、交通、路燈、水電等常態(tài)信息數(shù)據(jù)，還可以實時查看教學(xué)和科研活動過程以及參與活動中的人員、設(shè)備、狀態(tài)以及預(yù)測等信息。
葉毓睿：對。這讓我想起浪潮存儲產(chǎn)品線總經(jīng)理李輝提到的存儲“五大價值”，包括加速數(shù)據(jù)共享、流動、處理、在線和安全。尤其是數(shù)據(jù)共享。原來可能是孤島的、各自為政的數(shù)據(jù)，相當(dāng)于華中科大就把這些數(shù)據(jù)“河流”打通形成統(tǒng)一的“數(shù)據(jù)池”，這就猶如獲得了數(shù)字世界的“通行證”，數(shù)據(jù)打通之后更容易幫助高校去做決策。
王士賢：是的。我們認為“十四五”期間智慧校園應(yīng)該是這樣的：各類數(shù)據(jù)源將互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)充分共享，“信息孤島”得到徹底解決，實現(xiàn)“萬源互通”；校園物聯(lián)網(wǎng)將進入快速發(fā)展期，迎來“萬物互聯(lián)”；管理、服務(wù)、教學(xué)、科研等全域大數(shù)據(jù)匯聚、交叉、融合，通過“萬數(shù)共融”數(shù)據(jù)價值得到充分發(fā)揮；人工智能技術(shù)在各類業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)中得到普遍應(yīng)用，催生“萬業(yè)智能”。
