北京2020年9月27日 /美通社/ -- 不一樣的時(shí)代，變局常態(tài)；不一樣的未來，重在選擇。2020年9月23日，隨著最后一場直播結(jié)束，港大ICB暨港大SEA“商管e課”9月特輯圓滿完結(jié)。整個(gè)9月，7場直播，對文創(chuàng)管理、教育人文、企業(yè)擴(kuò)張、財(cái)務(wù)金融、品牌營銷、創(chuàng)新管理、人力資本等不同領(lǐng)域感興趣的逾60萬終身學(xué)習(xí)愛好者齊聚云端，與大師們一起重啟格局、重塑想象。
香港大學(xué)前副校長程介明教授，港大SEA名譽(yù)教授、臺(tái)灣政治大學(xué)科技管理與智慧財(cái)產(chǎn)研究所蕭瑞麟教授，港大SEA企業(yè)擴(kuò)張與風(fēng)險(xiǎn)管理課程客席講師、中倫律師事務(wù)所高級國際顧問Robert Lewis先生，微軟亞洲研究院副院長潘天佑博士，港大ICB客席講師、臺(tái)灣“領(lǐng)導(dǎo)人教練”先驅(qū)之一陳茂雄先生，港大ICB客席講師、臺(tái)灣奧美第一代廣告人韓立光先生，通用汽車（中國）別克市場總監(jiān)劉展術(shù)先生，著名財(cái)經(jīng)作家、沃德國際管理顧問有限公司董事局主席盧麒元先生等嘉賓，從香港、北京、臺(tái)灣、美國等全球各地隔空連線，分享真知灼見，共商未來解局之道。
不一樣的時(shí)代，談人生論教育
未來發(fā)展以人為本，9月特輯教師節(jié)專場直播中，程介明教授與香港大學(xué)SPACE學(xué)院常務(wù)副院長，中國商業(yè)學(xué)院（ICB）暨企業(yè)研究院（SEA）創(chuàng)院院長劉寧榮教授以“壞世界vs.好社會(huì)？未來在等待的人才？”為題展開了精彩的對談。
程教授指出未來人才雖然沒有絕對的定位，“但一方面要求“專”的能力，一方面要求“廣”的知識；另外一方面，現(xiàn)在社會(huì)很缺乏的，而且是下一代社會(huì)最需要的是關(guān)愛，對人的關(guān)心。“程教授表示，新的時(shí)代教育也將呈現(xiàn)新的常態(tài)，“一塊是傳統(tǒng)教學(xué)，傳授為主。一塊是線上學(xué)習(xí)，是自主、主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)。另外一塊是群體生活、校園生活。一定是三部分并存，而且傳統(tǒng)部分會(huì)慢慢收縮，線上學(xué)習(xí)中知識學(xué)習(xí)會(huì)慢慢占據(jù)主流，但是學(xué)生的群體生活、社會(huì)生活、校園生活應(yīng)該慢慢變成非常大的部分。”
不一樣的時(shí)代，探經(jīng)濟(jì)判形勢
未來發(fā)展，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)。9月特輯圍繞中國企業(yè)出海、中國新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式兩大主題，從向外“走出去”和向內(nèi)“謀發(fā)展”切入，探究未來時(shí)代的走向。
主題為從國際商務(wù)法律風(fēng)險(xiǎn)看企業(yè)“出海”之路的直播中， Robert Lewis先生剖析了后疫情時(shí)代，中國企業(yè)“出?！甭飞系奈逯靥魬?zhàn)，通過騰訊、TikTok、華為等經(jīng)典案例，為大家解讀中國企業(yè)在國際貿(mào)易中的雙向挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，并暢談中美脫鉤、全球化走向等熱點(diǎn)話題。Robert Lewis先生認(rèn)為放眼大環(huán)境，全球化不會(huì)止步，中美也無法脫鉤，中國市場依然吸引外商投資，中國企業(yè)出?？梢匝芯俊扒败囍b”，務(wù)求規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)。Robert Lewis 表示，“國際擴(kuò)張需注意知識產(chǎn)權(quán)、交易風(fēng)險(xiǎn)、合規(guī)三大法律風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>
主題為“中國新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式”的直播中，盧麒元先生則主要分析獲得《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》高度評價(jià)的中國新經(jīng)濟(jì)模式，并對美國為首的西方舊經(jīng)濟(jì)發(fā)出警告。盧麒元先生認(rèn)為“面對百年未有之大變局，中國經(jīng)濟(jì)既要直面舊結(jié)構(gòu)遺留的問題，又要迎接外部巨變帶來的挑戰(zhàn)。中國經(jīng)濟(jì)必須通過制度創(chuàng)新，重建主體性和普世性?！?/p>
不一樣的時(shí)代，看企業(yè)謀創(chuàng)新
未來發(fā)展，創(chuàng)新是動(dòng)力。9月特輯聚焦企業(yè)應(yīng)對變局的轉(zhuǎn)型變革，探討如何結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型，巧用性格學(xué)教練，提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力與凝聚力。
主題為“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力“的直播中，潘天佑博士通過眾多自身參與的成功案例，分享從個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)，到人工智能等各個(gè)階段技術(shù)所推動(dòng)的破壞性刷新。潘天佑博士認(rèn)為數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是終點(diǎn)，而是一個(gè)旅程，且“數(shù)字化的運(yùn)用和創(chuàng)新是企業(yè)活下去的關(guān)鍵。決定企業(yè)命運(yùn)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)者的決策，高效的領(lǐng)導(dǎo)力和行動(dòng)力才能有效的引領(lǐng)轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型是自山而下的，在轉(zhuǎn)型中領(lǐng)導(dǎo)的魄力至關(guān)重要?！?/p>
對于如何提升領(lǐng)導(dǎo)力，主題為“領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)化：巧用性格學(xué)揚(yáng)長避短”的直播分享中，陳茂雄先生則提倡巧用性格學(xué)有的放矢，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力“進(jìn)化”。陳先生指出“作為當(dāng)代商業(yè)社會(huì)中的leader，想要不斷增強(qiáng)自己的影響力，令他人信服，就務(wù)必戴好主管、老師、教練三頂“帽子”。“主管”是利用自己的職權(quán)管理和驅(qū)使你的下屬，屬于最基本的領(lǐng)導(dǎo)力；“老師”就是利用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，在下屬遇到疑問或者困難的時(shí)候，傳道授業(yè)解惑，進(jìn)而贏得他人的尊重和愛戴；而“教練”則是通過不斷地提問，來引導(dǎo)和幫助下屬發(fā)現(xiàn)并排除自身盲點(diǎn)，發(fā)揮潛力，提升績效?！?/p>
不一樣的時(shí)代，觀行業(yè)拓思路
未來發(fā)展，行業(yè)更迭日新月異。9月特輯針對文創(chuàng)、品牌營銷領(lǐng)域的新趨勢和新變化，以對談的形式，從行業(yè)熱點(diǎn)切入，多角度碰撞新思路。
“文創(chuàng)創(chuàng)心：大英博物館轉(zhuǎn)型策略”為主題的直播中，蕭瑞麟教授與港大SEA高級課程主任暨首席講師袁啟亮先生展開深度對談，從文創(chuàng)心理學(xué)出發(fā)，通過類比大英博物館與北京故宮博物館的創(chuàng)新思路，探索將“創(chuàng)心”的技巧運(yùn)用到各行業(yè)，由劣勢開拓出嶄新局面。蕭教授認(rèn)為，“過于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)而缺乏創(chuàng)意，就會(huì)曲高和寡，過于注重創(chuàng)意而忽略文化內(nèi)涵，就會(huì)媚俗搞笑，找到商業(yè)與文創(chuàng)的平衡，相輔相成，就能夠共榮共利?！?/p>
題為“影響者營銷流量紅利VS品牌增長”的直播中，韓立光先生與劉展術(shù)先生，分別站在乙方、甲方不同角度，從影響者KOL的選擇、品牌建設(shè)內(nèi)容方向、如何平衡流量與品牌價(jià)值等話題，就品牌增長、流量紅利與影響者營銷之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行了一場精彩的線上對談。韓立光先生認(rèn)為“創(chuàng)新營銷的法則，在當(dāng)下社會(huì)化營銷盛行時(shí)，要先有意思，才有意義?！倍鴦⒄剐g(shù)先生則認(rèn)為“流量為王的時(shí)代，變化的是營銷表現(xiàn)形式，不變的是對高質(zhì)量內(nèi)容的永恒需求?！暗珶o論如何，老師們都同意還是需要從用戶思維輸出內(nèi)容，找準(zhǔn)平臺(tái)，創(chuàng)新營銷法則實(shí)現(xiàn)內(nèi)容運(yùn)營。內(nèi)容需立足于有趣、有熱點(diǎn)、緊跟潮流、沖突性及傳播性實(shí)現(xiàn)引流，并做好平臺(tái)選擇、訂單設(shè)計(jì)、后期追蹤，才能更好實(shí)現(xiàn)品效合一，平衡流量與品牌價(jià)值。
商管e課9月特輯，通過7場線上直播公開課，匯聚10位行業(yè)大咖深度觀點(diǎn)，攜手36氪、一刻Talks、鳳凰財(cái)經(jīng)、智聯(lián)招聘、首席財(cái)務(wù)官等媒體，為終身學(xué)習(xí)愛好者們帶來了豐富、前沿的思想盛宴，歡迎掃碼觀看回放，共話不一樣的時(shí)代，共創(chuàng)不一樣的未來。
