北京2019年5月17日 /美通社/ -- 人工智能高速發(fā)展，改變著未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生將面臨的未知挑戰(zhàn)越發(fā)嚴(yán)峻。近日，啟行營(yíng)地教育作為學(xué)校的教育同行者，學(xué)生家長(zhǎng)的教育伙伴，再次聯(lián)手多位全球教育專家，為學(xué)校實(shí)踐提供專家平臺(tái)，與家長(zhǎng)共同研討全球勝任力培養(yǎng)計(jì)劃。
2019啟行·國(guó)際教育專家巡講，邀請(qǐng)到美國(guó)兒童和家庭心理學(xué)家Michael Thompson，波士頓學(xué)院法學(xué)博士、美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)（ACA）主席Scott Brody，斯坦福大學(xué)講師Jeffrey Leiken，美國(guó)頂級(jí)私校Phillips Exeter心理學(xué)家Christopher Thurber，及啟行營(yíng)地教育創(chuàng)始人趙蔚五位教育行業(yè)大咖，走進(jìn)北京、天津、深圳、大連、廣州、重慶、上海、香港、杭州9座城市，展開歷時(shí)兩個(gè)月的教育巡講。
本屆巡講，除了與家長(zhǎng)的線上線下教育沙龍外，還在滴滴、新浪、搜狐、宜信財(cái)富、廣州愛莎國(guó)際學(xué)校、重慶巴蜀常春藤學(xué)校、綠城育華小學(xué)等十余家企業(yè)、公司、機(jī)構(gòu)、學(xué)校進(jìn)行宣講。共舉辦20+場(chǎng)線上線下教育沙龍，覆蓋人數(shù)達(dá)七萬余人。
初心：為家長(zhǎng)和教育同行鏈接全球化教育資源
啟行自2008年創(chuàng)辦以來，始終堅(jiān)持“沒有圍墻的學(xué)校，沒有邊界的教育”的教育理念。在十余載的營(yíng)地教育服務(wù)中，常常遇到媒體記者、新營(yíng)員家長(zhǎng)、同行從業(yè)者、教育專家、投資人的詢問：“啟行營(yíng)地教育，與其他教育機(jī)構(gòu)有何不同？啟行提出的教育理念如何落到實(shí)處？”
每年上半年，啟行都會(huì)聯(lián)手國(guó)際教育專家，在北京、深圳、上海、香港、杭州等城市開啟為期兩個(gè)月的“啟行專家巡講季”。旨在鏈接全球前沿教育資源，傳遞國(guó)際化教育動(dòng)態(tài)，分享中外教育理念，幫助家長(zhǎng)迎接孩子的每一個(gè)階段成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)教育行業(yè)的交流發(fā)展。
這些國(guó)際教育專家不僅在各自領(lǐng)域中成績(jī)斐然，也是啟行多年的“老友”、“摯友”、“戰(zhàn)友”。
比如：美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)主席Scott博士，他用12年時(shí)間推動(dòng)美國(guó)《兒童保護(hù)改善法案》，極大提升兒童教育從業(yè)人員的準(zhǔn)入。并擁有馬薩諸塞州Everwood Day Camp和新罕布什爾州Camps Kenwood＆Evergreen兩座營(yíng)地。不僅如此，Scott博士也是啟行的戰(zhàn)略合作伙伴，多次與啟行家庭共議、設(shè)計(jì)和制定孩子的教育計(jì)劃。本屆巡講，他和家長(zhǎng)們對(duì)談的話題是“人工智能時(shí)代教育”和未來教育趨勢(shì)。
再如：2019啟行夏校首席課程設(shè)計(jì)專家，Christopher Thurber博士。無論是Chris博士先后畢業(yè)于哈佛大學(xué)、UCLA、華盛頓大學(xué)，取得臨床心理學(xué)博士后學(xué)位；還是他執(zhí)教于美國(guó)頂級(jí)私立高中Philips Exeter 20年，擔(dān)任該校夏校項(xiàng)目總培訓(xùn)師。都足以證明Chris博士在青少年發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力、積極心理學(xué)等研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)力?！爸忻缹W(xué)校教育差異化”是他在本屆巡講中與香港、深圳、上海、北京家長(zhǎng)們共話的主題。
全球化的大背景下，中國(guó)在飛速發(fā)展，父母自身的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)越來越難以完全涵蓋當(dāng)下的全球勝任力挑戰(zhàn)。孩子們將面對(duì)來自不同國(guó)家、不同母語(yǔ)、不同教育背景的伙伴。啟行整合全球優(yōu)質(zhì)教育資源，與孩子、家長(zhǎng)、教育同行一起面對(duì)未來，提供與世界同行的教育。
本心：好營(yíng)地的屬性是教育
在美國(guó)加州的一所創(chuàng)新學(xué)校High Tech High，課堂上沒有教科書，校園里沒有課鈴聲，全年學(xué)習(xí)不安排考試，這里的學(xué)生們每天都在忙著做一些自主選擇的特定項(xiàng)目，為了一年一度的大型項(xiàng)目結(jié)果展示廢寢忘食……
這種超前的教育形式，曾一度將這所學(xué)校推向了輿論的風(fēng)口浪尖，但高達(dá)98%的大學(xué)入學(xué)率最終成功打消了學(xué)生家長(zhǎng)、教育專家們對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的疑慮。
“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的核心是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這最終會(huì)成為他們“終身學(xué)習(xí)能力”的源泉。
面對(duì)未來，啟行也希望能為孩子們提供終身學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過十余年的升級(jí)發(fā)展，啟行現(xiàn)擁有日間營(yíng)、預(yù)備營(yíng)、學(xué)校營(yíng)、住宿營(yíng)、PBL研學(xué)營(yíng)、周末營(yíng)、夏校、少年?duì)I、國(guó)際青年?duì)I、A-Action、海外營(yíng)等營(yíng)地教育服務(wù)產(chǎn)品線，為4-18歲孩子提供體驗(yàn)式、項(xiàng)目式、服務(wù)式的進(jìn)階學(xué)習(xí)場(chǎng)景。
在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，給予相匹配的教育資源。根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，尋找最適合的教育方法。為孩子研發(fā)設(shè)計(jì)跨界的、高階的、面向未來的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們擁有深層次解決問題的能力。
比如：作為父母，常因孩子間的交友問題而擔(dān)憂。有些家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不受歡迎， 有些家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠保護(hù)孩子免受社交痛苦。不可否認(rèn)，社交是孩子成長(zhǎng)中極為嚴(yán)峻的話題。本屆巡講邀請(qǐng)的Michael Thompson博士，就從“孩子們的社交圈”、“孩子們?cè)趫F(tuán)體中的受歡迎度”等維度，透過復(fù)雜的孩子社交圈，與家長(zhǎng)面對(duì)面暢聊了孩子成長(zhǎng)中繞不開的“社交關(guān)系”話題。
除了為孩子和家長(zhǎng)提供多元學(xué)習(xí)場(chǎng)景、搭建全球教育交流平臺(tái)，啟行通過啟行基金會(huì)支持中國(guó)青少年參與“服務(wù)學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)青少年的全球勝任力，為他們提供社會(huì)創(chuàng)新與社區(qū)服務(wù)的公益支持和孵化平臺(tái)。自2008年創(chuàng)辦以來，啟行教育已累計(jì)服務(wù)來自全球35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的80000余名青少年。
核心：用辦學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)辦營(yíng)地
啟行緣起公益項(xiàng)目。在支持青少年公益項(xiàng)目過程中，啟行創(chuàng)始人趙蔚發(fā)現(xiàn)：孩子們有很多的創(chuàng)意想法和美好愿景，但是缺乏落地執(zhí)行的方法與能力。
這些能力和技能在傳統(tǒng)教育中，往往很少教授或反復(fù)練習(xí)。她決定尋找可助力孩子核心學(xué)習(xí)能力、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能力等發(fā)展的資源更進(jìn)一步地支持他們。
經(jīng)過反復(fù)地考察、訪問營(yíng)地行業(yè)發(fā)展最為發(fā)達(dá)的國(guó)家美國(guó)，尋找到好的國(guó)際營(yíng)地，帶孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。將營(yíng)員們帶出國(guó)門，走進(jìn)海外營(yíng)地后，趙蔚又開始思考：能否讓我們的孩子不出國(guó)門，便可體驗(yàn)到國(guó)際化與本土化兼容的全球營(yíng)地教育。
經(jīng)過了幾年精益求精的甄選合作之路，她找到了教育理念、價(jià)值觀相匹配的國(guó)際營(yíng)地課程研發(fā)機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)外權(quán)威教育專家、海內(nèi)外知名高校的學(xué)生導(dǎo)師，把學(xué)習(xí)場(chǎng)景、空間，本土落地。
啟行專家巡講就是作為家長(zhǎng)、學(xué)校的教育伙伴，始終堅(jiān)持舉辦的系列活動(dòng)之一。
作為把國(guó)際營(yíng)地教育體系引入中國(guó)的開創(chuàng)者，趙蔚希望通過啟行專家巡講促進(jìn)“中外教育”的融合發(fā)展，而營(yíng)地教育就是素質(zhì)教育發(fā)展的肥沃土壤。
在營(yíng)地，孩子們可以完全地投入到沉浸式的雙語(yǔ)環(huán)境中，培養(yǎng)開創(chuàng)性和批判性思維，理解多元性文化。在這里，能為青少年創(chuàng)造適合未來成長(zhǎng)所需的教育新場(chǎng)所、新課程、新體驗(yàn)，助力青少年獲得21世紀(jì)所需的核心能力。
面對(duì)未來，啟行始終在認(rèn)真的思考，積極的尋找，大膽的提出，小心的求證。怎樣的創(chuàng)新型教育才能為孩子賦能，助力學(xué)生獲得全球勝任力和終身學(xué)習(xí)的能力。正因如此，啟行·國(guó)際教育專家巡講每年都會(huì)如約而至，幫助中國(guó)家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)教育無國(guó)界、教育無時(shí)差。
