上海2022年3月2日 /美通社/ -- “雙減”后的首個(gè)學(xué)期已經(jīng)開始，如何在新學(xué)期給娃的周末、節(jié)假日安排好？漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)分享一份“青少年實(shí)踐活動(dòng)搜索能力關(guān)鍵詞報(bào)告”。
一、【青少年實(shí)踐活動(dòng)能力關(guān)鍵詞報(bào)告】
從1月22日至2月15日，為期25天的“見識(shí)·成長(zhǎng)-實(shí)踐嘉年華”活動(dòng)，漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)推出了12場(chǎng)圍繞“價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化”四個(gè)維度、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，涉及多達(dá)25項(xiàng)青少年能力關(guān)鍵詞。489個(gè)家庭探訪團(tuán)全情參與，經(jīng)歷了一個(gè)“漲見識(shí)的假期”。
進(jìn)一步分析不同年齡段青少年的活動(dòng)選擇，哪些“能力關(guān)鍵詞”被搜索得更多：
| 年齡組 |
最關(guān)注的TOP 5能力關(guān)鍵詞 |
| 5-7歲幼兒年齡組 |
表達(dá)能力、審美能力、觀察能力、動(dòng)手能力、規(guī)則意識(shí) |
| 7-9歲小學(xué)低年級(jí)組 |
溝通能力、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力、科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí) |
| 9-12歲小學(xué)中高年級(jí)、初中低年級(jí)組 |
自主規(guī)劃能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、 國(guó)際視野、傳統(tǒng)文化意識(shí) |
二、【關(guān)鍵詞變了，關(guān)注點(diǎn)也變了】
活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞變了：從關(guān)注技術(shù)等級(jí)到多層次的參與設(shè)計(jì)
每個(gè)孩子都能參與的樂隊(duì)，賦能孩子音樂素養(yǎng)
“我想做一個(gè)‘樂團(tuán)’。每個(gè)喜歡音樂的孩子都能‘走進(jìn)來’，可以獨(dú)奏，也可以合奏。不同水平的孩子可以在一起表演，甚至與音樂名家同臺(tái)。”從法國(guó)里昂國(guó)立高等音樂學(xué)院回國(guó)的U-PLAY音樂藝術(shù)中心創(chuàng)始人王凡老師分享道：“每年我要策劃各種藝術(shù)項(xiàng)目和賽事，這個(gè)‘樂團(tuán)’夢(mèng)一直都在。這次在漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞變了：從關(guān)注不同等級(jí)的技術(shù)表現(xiàn)到關(guān)注孩子的能力和素養(yǎng)。沒有了嚴(yán)苛的藝術(shù)等級(jí)劃分，讓不同水平的孩子都能‘走進(jìn)來’。我們興奮地接下了任務(wù)，經(jīng)過挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)打磨，最后‘La Cucaracha小強(qiáng)之歌’誕生了。旋律為底、律動(dòng)點(diǎn)綴，學(xué)生們隨著音樂旋律擺動(dòng)身體，樂器、和聲甚至廚房用品的敲打，都有可能成為創(chuàng)意的點(diǎn)綴，將一首曲子變成音樂劇。”
活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵詞變了：從傳授知識(shí)到傳遞興趣
上海史坦默國(guó)際科學(xué)教育研究中心秘書長(zhǎng)王雪華分享道：“‘我為什么要學(xué)編程？科技太難、太無聊……我不喜歡汽車，我不喜歡機(jī)器人！’大多數(shù)的女孩認(rèn)為計(jì)算機(jī)是令她們生畏的世界，我的女兒也是如此。身為一名STEM教育工作者和11歲女孩的媽媽，我深切的知道，0和1的數(shù)字世界，將不再是競(jìng)賽青少年的專屬技能，是每一個(gè)孩子未來都將身處的數(shù)字環(huán)境。用什么方法來幫助更多像女兒一樣的孩子消除恐懼，了解計(jì)算機(jī)的技術(shù)和算法之外，還有創(chuàng)新、藝術(shù)和人性化的一面。”
“AI, DO IT！一節(jié)關(guān)于人工智能未來的指令藝術(shù)活動(dòng)。沒有預(yù)設(shè)的知識(shí)，所有活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)更關(guān)注興趣的傳遞。我們邀請(qǐng)了計(jì)算機(jī)和藝術(shù)領(lǐng)域的專家，設(shè)計(jì)人工智能、機(jī)器人技術(shù)和Python編程的藝術(shù)指令卡，用人工智能的未來許個(gè)愿的詞云生成器、AlxART游戲、用VR涂鴉暢享無人駕駛的未來……把學(xué)習(xí)AI、技術(shù)和編程變成“做展覽”、“玩藝術(shù)”的活動(dòng)，無論是誰，來就參與，來就做。每個(gè)人都能添磚加瓦，每一次活動(dòng)都會(huì)有不一樣的收獲。只有開始，沒有結(jié)束的活動(dòng)。”
從傳授知識(shí)到傳遞興趣
活動(dòng)服務(wù)對(duì)象的關(guān)鍵詞變了：從服務(wù)于研究者到以服務(wù)于研究對(duì)象
復(fù)揚(yáng)教育科技團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人涂程佳分享說：“我們是一群復(fù)旦學(xué)子，也是一群在生物世界探究的熱血青年。新時(shí)代的人才需求，是傳統(tǒng)知識(shí)的填充難以滿足的。我們深知好奇心和探究精神對(duì)創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力。從生態(tài)系統(tǒng)綜述到動(dòng)物、植物、微生物的分述，只有生態(tài)科普知識(shí)怎么夠！我們采取翻轉(zhuǎn)課堂的活動(dòng)形式，以研究對(duì)象激發(fā)孩子的好奇心，以課后日常記錄提高孩子的觀察力，以科學(xué)調(diào)查的方法和操作學(xué)習(xí)強(qiáng)化孩子的動(dòng)手能力。”
用科學(xué)的態(tài)度開展探究活動(dòng)
“如果你要問我們的活動(dòng)能給孩子什么？那就是科學(xué)的態(tài)度和方法和尊重研究對(duì)象，不論它們是一花一草，動(dòng)物甚至微生物。如此，一定有機(jī)會(huì)找到好的選題，也必定能堅(jiān)持收獲獨(dú)特的探究成果。在漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)，我們一起開展探究性實(shí)踐活動(dòng)吧。”
活動(dòng)過程的關(guān)鍵詞變了：從為了過程到通過過程
在角色中關(guān)注他人，培養(yǎng)同理心
蜜啦奇藝術(shù)團(tuán)謝風(fēng)云老師分享了其看法：“孩子的每個(gè)成長(zhǎng)瞬間都是TA未來品性的基石，教育從來不是一蹴而就，而是在潛移默化中發(fā)生的。耕耘在少兒戲劇領(lǐng)域17年，我一直在堅(jiān)持通過戲劇的方式，讓孩子在不同的場(chǎng)景中通過‘角色’體驗(yàn)生活中的‘大道理’，逐步構(gòu)筑良好的品格素養(yǎng)。‘品玩音樂劇’的活動(dòng)設(shè)計(jì)，基于每一個(gè)參與個(gè)體，創(chuàng)造戲劇過程讓孩子們從只關(guān)注自己到學(xué)會(huì)關(guān)注他人。在語言、形體得到鍛煉的同時(shí)，同理心也能得到顯著性發(fā)展。感謝漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)能在活動(dòng)過程的關(guān)注點(diǎn)上與我們?nèi)绱似鹾?。想要“品玩”更多音樂劇，不論你是否具備戲劇基礎(chǔ)，歡迎你在漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)上找到我們。”
三、【青少年實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告關(guān)鍵詞解讀】
為孩子安排周末、節(jié)假日安排，目標(biāo)關(guān)鍵詞是什么？
關(guān)鍵詞1：廣泛體驗(yàn)尋找興趣和能力發(fā)展方向
幼兒階段的家長(zhǎng)，更多需求集中在帶孩子“多走多看多漲見識(shí)”的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和了解孩子的性格特長(zhǎng)、興趣方向，從而尋找孩子喜歡、能力適配的發(fā)展方向。
在選擇活動(dòng)時(shí)，不要拘泥于性別，比如女孩適合藝術(shù)類、男孩適合體適能類活動(dòng)。在不確定時(shí)，可嘗試各類活動(dòng)，注意與活動(dòng)老師溝通關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容中有哪些能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，活動(dòng)后多了解孩子在過程中的表現(xiàn)。
在規(guī)劃活動(dòng)時(shí)，可以集合一群相對(duì)固定的小伙伴，根據(jù)共同的興趣方向，按季度或?qū)W期來規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，讓能力鍛煉保持穩(wěn)定的頻次。固定小伙伴的參與將更有助于加速團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。
關(guān)鍵詞2：集中發(fā)展優(yōu)勢(shì)能力項(xiàng)，讓“長(zhǎng)處”更“長(zhǎng)”
觀察孩子的狀態(tài)。當(dāng)孩子參與某一類實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出特別地專注力、好奇心，對(duì)活動(dòng)的任務(wù)要求也能承受更大的壓力和耐力時(shí)，說明孩子的興趣和他的優(yōu)勢(shì)能力項(xiàng)更匹配。此時(shí)他們更容易“進(jìn)入角色”。這是讓他們進(jìn)一步發(fā)展“長(zhǎng)處”的良好時(shí)機(jī)。建議選擇技能類、探究類或拓展應(yīng)用類的實(shí)踐活動(dòng)。
關(guān)鍵詞3：針對(duì)性發(fā)展弱勢(shì)能力項(xiàng)，補(bǔ)足“短板”
如果幾次活動(dòng)的反饋顯示孩子的表達(dá)表現(xiàn)能力是“短板”，家長(zhǎng)需要引起關(guān)注?？舍槍?duì)性地選擇培養(yǎng)“表達(dá)能力”的相關(guān)活動(dòng)?；顒?dòng)前可深入了解活動(dòng)內(nèi)容中表達(dá)能力是哪種表達(dá)類型？語言表達(dá)、繪圖表達(dá)、肢體表達(dá)？只有對(duì)孩子的能力有更清晰的認(rèn)知，才能選擇更有針對(duì)性的“補(bǔ)短”實(shí)踐活動(dòng)方案。
6歲女孩的悅媽分享了她的看法：以前安排周末和節(jié)假日，要不聽朋友推薦，要不網(wǎng)上看評(píng)論找活動(dòng)，多少有些機(jī)會(huì)成分，付出了時(shí)間金錢參與之后才知道適不適合，孩子喜不喜歡?；ㄥX不討好的事也時(shí)常發(fā)生。這次參與了漲見識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，從一開始我就知道活動(dòng)里面有什么能力鍛煉的機(jī)會(huì)，比如觀察能力、動(dòng)手能力。參與后我發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力挺好的，觀察能力不夠細(xì)致。以后再選活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)特別關(guān)注其中有沒有機(jī)會(huì)給孩子練觀察能力的活動(dòng)?，F(xiàn)在我會(huì)更關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容本身，而不是看評(píng)論聽別人的推薦了。
9歲男孩的楷爸分享了他的觀點(diǎn)：在漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)參與了幾次活動(dòng)后，我們對(duì)孩子有了新的認(rèn)識(shí)。比如“財(cái)富流活動(dòng)”后兒子的分享和銀行家點(diǎn)評(píng)，讓我了解到兒子財(cái)商方面有天賦，在此之前我對(duì)此一無所知。再比如“草坪上的圍棋”活動(dòng)過程，讓我看到了兒子膽大心細(xì)的一面，我一直覺得他沒有運(yùn)動(dòng)天賦，原來他挺擅長(zhǎng)思考策略型的運(yùn)動(dòng)。感謝這個(gè)平臺(tái)，讓我更好地認(rèn)識(shí)孩子的能力特點(diǎn)，也讓我們與孩子一起找到了興趣和能力培養(yǎng)的方向，以后我會(huì)更有針對(duì)性地去選擇適合他能力類型的活動(dòng)。
四、青少年的能力培養(yǎng)，漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)將繼續(xù)探索前行
在“雙減”政策背景下，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有了更多的課外活動(dòng)時(shí)間。孩子的成長(zhǎng)過程，能力要怎么培養(yǎng)？這個(gè)答案仍需要大家繼續(xù)探索?！皾q見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)”也是探索者之一。這是一家致力于通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來促進(jìn)青少年能力培養(yǎng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，希望通過嚴(yán)選設(shè)計(jì)更多“以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，使青少年“見識(shí)”更多，使每個(gè)人的“成長(zhǎng)”特點(diǎn)被表達(dá)，幫助孩子成長(zhǎng)為更好的自己。
3月5日、6日，漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)會(huì)同上海市青少年活動(dòng)中心開展雷鋒日專題公益實(shí)踐活動(dòng)，每天黃金檔期的特色實(shí)踐活動(dòng)。歡迎預(yù)約。@漲見識(shí)青少年實(shí)踐平臺(tái)
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