浪潮軟件發(fā)布“北斗七星”教育產(chǎn)品，全面助力教育新基建

2021-09-26 15:05 3813

北京2021年9月26日 /美通社/ -- 9月24日，浪潮教育新基建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)聯(lián)盟大會在濟(jì)南舉辦。會上，浪潮軟件發(fā)布“教育新基建·北斗七星”整體解決方案和產(chǎn)品矩陣。

浪潮軟件教育產(chǎn)品部副總經(jīng)理劉國慶在產(chǎn)品發(fā)布環(huán)節(jié)介紹道：“基于多年在教育信息化領(lǐng)域的實(shí)踐與積累，按照國家教育新基建政策要求及智慧教育未來發(fā)展方向，浪潮聯(lián)合合作伙伴，共同打造了涵蓋教育云平臺、5G校園網(wǎng)、數(shù)字資源系統(tǒng)、智慧校園、互動課堂、實(shí)景教學(xué)、可信安全等7個解決方案和產(chǎn)品，互相連通，形成浪潮教育新基建·北斗七星?！?/span>

教育云平臺構(gòu)筑教育新基建云底座

浪潮教育云平臺能夠提供強(qiáng)有力的算力支撐中心、數(shù)據(jù)聚合中心、服務(wù)支撐中心，確保所有應(yīng)用架設(shè)在“一朵云”上，并為應(yīng)用提供算力、服務(wù)、數(shù)據(jù)等支撐，同時向上承接國家下發(fā)的核心應(yīng)用，向下接入?yún)^(qū)域自建特色應(yīng)用，橫向打通了教育管理、教育教學(xué)和智慧校園三層面的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)聚合、應(yīng)用整合、服務(wù)融合，打造五級聯(lián)通、三位一體的教育信息建設(shè)格局。

云上協(xié)同打造教育連接新范式

采用組織協(xié)同、溝通協(xié)同、服務(wù)協(xié)同、流程協(xié)同的方式，形成面向移動端的底座平臺，實(shí)現(xiàn)家-校、師-生、應(yīng)用A-應(yīng)用N、數(shù)據(jù)A-數(shù)據(jù)N之間的新連接，構(gòu)建局、校、師、生、家一體的溝通渠道；提供應(yīng)用接入、數(shù)據(jù)匯聚的新容器。

5G+AI 智慧校園新載體

浪潮為5G校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供基于AI的智能服務(wù)平臺和物聯(lián)網(wǎng)平臺，形成連接一切教育元素的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中樞。邊緣視頻AI智能服務(wù)平臺為智慧校園建設(shè)提供快速接入、邊緣計算及智能分析的視頻AI PaaS能力，助力快速構(gòu)建邊緣視頻業(yè)務(wù)，支撐校園安防、教學(xué)行為分析、校園智能管理等應(yīng)用創(chuàng)新。5G物聯(lián)網(wǎng)平臺以云-邊-端及時空數(shù)據(jù)管理能力為核心優(yōu)勢，提供完善易用的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，為智慧校園提供端到端物聯(lián)網(wǎng)解決方案。

互動課堂打通教與學(xué)連接的最后一米

深入課堂應(yīng)用，打造覆蓋課前、課中、課后的互動課堂，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、研、測、管、育”的全場景教學(xué)閉環(huán)與數(shù)據(jù)融通；在不改變師生教學(xué)習(xí)慣、不廢棄原有信息化設(shè)施的原則下，實(shí)現(xiàn)簡單操作的常態(tài)化應(yīng)用；同時針對不同教育場景匹配產(chǎn)品及方案，涵蓋精準(zhǔn)教學(xué)、紙筆互動、PAD互動、課后服務(wù)等組合方式，利用云到端全鏈接的靈活部署，打通教與學(xué)連接的最后一米。

課后服務(wù) “雙減”落地新模式

為積極響應(yīng)“雙減”政策對于落實(shí)好課后服務(wù)的要求，基于平臺+課程+服務(wù)的模式，為縣域管理者、學(xué)校管理者、教師、學(xué)生、家長提供一站式的課后服務(wù)解決方案，通過搭建一體化課后服務(wù)平臺，為主管部門與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家長、學(xué)生建立協(xié)同育人的橋梁。

實(shí)景教學(xué) 教學(xué)與技術(shù)的新結(jié)合

為深化職業(yè)教育改革，浪潮通過實(shí)景教學(xué)服務(wù)，提供涵蓋人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化四個方面的產(chǎn)學(xué)研用融合解決方案，促進(jìn)人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，通過校企的優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對接、生產(chǎn)與教學(xué)對接、崗位與課程對接的格局，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)深度參與產(chǎn)教融合的校企合作模式，并通過廣泛的課程資源，培養(yǎng)各行各業(yè)有所專長的技術(shù)性人才。