賦能教培，首期蛋殼管理者大學(xué)CEO班圓滿結(jié)營

北京2021年3月23日 /美通社/ -- 3月20日，以“堅守教育本質(zhì)，擁抱科技創(chuàng)新”作為slogan的首期蛋殼管理者大學(xué)CEO班在京圓滿結(jié)營。

蛋殼管理者大學(xué)CEO班（以下簡稱CEO班），是蛋殼來了專為教育行業(yè)企業(yè)創(chuàng)始人、聯(lián)合創(chuàng)始人、核心高管舉辦，以提升管理者“三大能力模型”即組織、招新、留存為課程目標(biāo)，致力于解決企業(yè)經(jīng)營管理與發(fā)展的共性關(guān)鍵問題。CEO班邀請教培行業(yè)頂級大咖親授，聚合高品質(zhì)圈子，旨在賦能中國教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者和核心管理者，助力教育企業(yè)發(fā)展、破局、轉(zhuǎn)型，打贏市場爭奪戰(zhàn)，撬動新的業(yè)務(wù)增長點。 

首期CEO班的講師陣容共有六位，包括新東方創(chuàng)始人俞敏洪、友鄰優(yōu)課創(chuàng)始人夏鵬、新東方集團(tuán)高級副總裁助理邵軼辰、火花思維CEO羅劍、愛學(xué)慧思CEO 羅娉、東方優(yōu)播CEO朱宇。作為各大賽道的“領(lǐng)跑人”，講師們在CEO班的主題分享，從產(chǎn)品、組織、運(yùn)營、增長、戰(zhàn)略等不同的維度出發(fā)，既有作為企業(yè)高層管理者高瞻遠(yuǎn)矚的思考，又有極為落地的行動指南和執(zhí)行法則，為新一代創(chuàng)業(yè)者帶來全新的思想啟發(fā)，幫助具有創(chuàng)新精神、掌握企業(yè)運(yùn)營管理知識和技能的教培行業(yè)創(chuàng)業(yè)者和高管實現(xiàn)快速成長，創(chuàng)造價值。

俞敏洪
新東方創(chuàng)始人

資本和科技推動教育進(jìn)步，但并不能完成教育的目的，真正能夠完成教育目的還是靠人。你要考慮教育的目的是什么，要始終弄清楚教育的目的是讓孩子成長，讓孩子快樂的成長，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，讓孩子開心地得到好成績。不要偏離本質(zhì)，可能是比較好的。

夏鵬
友鄰優(yōu)課創(chuàng)始人

你想要做一個所謂的“爆品”，看你是不是能抓到“兩新一供”：新流量、新品類，和供應(yīng)鏈再造。供應(yīng)鏈如何再造，從成本結(jié)構(gòu)角度看，如果你不知道一個企業(yè)的成本機(jī)構(gòu)，或者說你不了解一個行業(yè)的成本結(jié)構(gòu)，代表你不了解這個行業(yè)。如果你了解成本結(jié)構(gòu)，代表你了解這個行業(yè)；如果你能改變這個行業(yè)的成本結(jié)構(gòu)，就代表你能改變這個行業(yè)。

邵軼辰
新東方集團(tuán)高級副總裁助理

一般管理者很難形成經(jīng)營的意識，經(jīng)營是思維層面，比管理這個概念高級。經(jīng)營就是利用有限資源，持續(xù)創(chuàng)造用戶價值，做對的事。管理是充分發(fā)揮有限資源，切實實現(xiàn)目標(biāo)，把事做成。

激活人最好的方式是什么呢？激活人最好的方式是用使命去激活他。讓他感覺自己不是個體，自己是個主體。好的管理者，需要引導(dǎo)員工找到一個有意義的課題，并在員工解決課題的過程中提供幫助。

羅劍
火花思維 CEO

以學(xué)生為中心，這是艱難而正確的事兒。我們認(rèn)識到教研才是核心，對不同學(xué)生給予最合適的課程。為了了解教研，我的工位設(shè)在教研旁邊，深刻研究教研。教研不僅是大綱知識，而是包含很多東西的知識體系，比如還需要音效師研究背景音樂，什么樣配樂孩子會喜歡，除了知識教研，教研團(tuán)隊還有底層腦科學(xué)、兒童心理學(xué)的老師等等。

羅娉
愛學(xué)慧思 CEO

讓所有頭部機(jī)構(gòu)很有壓力的其實是這個數(shù)據(jù)——持續(xù)提高市場占有率。我們自己在長大的同時，我們是否能夠?qū)崿F(xiàn)對市場占有率不斷地成長。業(yè)績增長的終極目標(biāo)就是持續(xù)提高市場占有率，因為只有持續(xù)地提高市場占有率，才能夠?qū)δ氵@個行業(yè)的核心資源進(jìn)行牢牢地控制。最終這個企業(yè)持續(xù)做大做強(qiáng)的魅力是在于它對于核心資源的控制。

當(dāng)我們業(yè)務(wù)持續(xù)壯大的時候，就能吸引到更多的優(yōu)質(zhì)人才投入到這個行業(yè)中來。對于我們教培行業(yè)來說，我們的核心資源是人才。

朱宇
東方優(yōu)播 CEO

OMO的本質(zhì)是在原有的純線下場景或純線上場景已經(jīng)無法產(chǎn)生更大的邊際收益時，通過線上線下相融合，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合線下產(chǎn)品與場景，大幅提升效率與品質(zhì)，產(chǎn)生更多的收入、利潤、口碑。

OMO模式不是簡單地把線下的某一環(huán)節(jié)放到線上，而是試圖在交易到服務(wù)的全過程上實現(xiàn)線上與線下的融合，并期望通過這種形式來解決純線下、純線上、O2O模式中的問題。

教育OMO模式的發(fā)展可以在高線城市能解決低收入水平人群的價格問題，和在低線城市解決高收入人群的品質(zhì)問題。

參營的伙伴說：“這次CEO班真的太震撼了，想了幾年的問題在這兩天迎刃而解，大咖們毫無保留的分享，能讓我們減少很多的試錯成本和時間成本，這個太重要了。”各位講師一系列超高含金量、精辟的現(xiàn)場分享、針對性答疑，以及學(xué)員們展開的圓桌研討，切實幫助學(xué)員們解決企業(yè)發(fā)展中遇到的問題。

CEO班以高品質(zhì)、有深度、能落地的內(nèi)容和解決方案，讓參營的教培行機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者打開知識的眼界、拓寬認(rèn)知的邊界。CEO班不僅是教培行業(yè)流量與實力兼?zhèn)涞拇罂Х窒頃?，更是一個平臺，讓參會的管理者對自己有更加清晰的認(rèn)識，從而更加清晰地把握發(fā)展方向，在未來創(chuàng)造更多的可能。

【蛋殼來了】

蛋殼來了，專為教培行業(yè)的機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員的綜合能力提升提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的平臺。通過教培精品課程、專屬的行業(yè)專家深度輔導(dǎo)，致力于幫助教培行業(yè)從業(yè)者完善知識結(jié)構(gòu)、提升運(yùn)營技能，找到戰(zhàn)略破局。至今蛋殼來了已服務(wù) 10萬+教師和教培管理者，是教培行業(yè)內(nèi)值得信賴的教培從業(yè)者創(chuàng)新型大學(xué)。