北京2019年1月18日電 /美通社/ -- 2019年是創(chuàng)業(yè)邦連續(xù)第九年推出“30歲以下創(chuàng)業(yè)新貴”榜單，榜單從創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力、社會(huì)互動(dòng)能力、企業(yè)發(fā)展能力三個(gè)方面綜合評(píng)估、甄選得出，旨在尋找30位對(duì)時(shí)代、商業(yè)、技術(shù)、產(chǎn)品有著清晰和獨(dú)特認(rèn)知的年輕創(chuàng)業(yè)精英，關(guān)心他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中展現(xiàn)的勇氣、決心、創(chuàng)新精神和時(shí)代驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，榜單也是針對(duì)新生代創(chuàng)業(yè)力量較權(quán)威的年度盤點(diǎn)。
今年上榜的30位新貴積極擁抱新技術(shù)、新變化，以另辟蹊徑的慧眼洞察和前瞻的創(chuàng)新實(shí)踐，在人工智能、互聯(lián)網(wǎng)教育以及諸多傳統(tǒng)行業(yè)闖出一條康莊大道，成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代商業(yè)領(lǐng)域中堅(jiān)力量。
海風(fēng)教育聯(lián)始創(chuàng)人兼教研負(fù)責(zé)人林奇涵也位列新貴榜單。林奇涵，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，碩士學(xué)歷，他搭建了海風(fēng)教育的教研體系，實(shí)現(xiàn)分年級(jí)、分地區(qū)的針對(duì)性、特色性教學(xué)；構(gòu)建教研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，為教師提供海量參考教案；構(gòu)筑規(guī)?；倪h(yuǎn)程教師管理體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師從培訓(xùn)到品控再到文化建設(shè)的三位一體的立體化、人性化管理。
自2010年海風(fēng)教育成立，一轉(zhuǎn)眼9年過(guò)去，這期間海風(fēng)教育一直在不斷進(jìn)行自我突破。在林奇涵看來(lái)，2014年的一個(gè)契機(jī)促成了公司的轉(zhuǎn)型及成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中海風(fēng)教育也成功從線下來(lái)到了線上，更是通過(guò)努力一躍成為在線一對(duì)一教育行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。
教育在任何一個(gè)國(guó)家都是頭等大事，它不僅關(guān)乎當(dāng)下，更關(guān)乎一個(gè)國(guó)家甚至一個(gè)民族的未來(lái)。理想中的教育本該根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)來(lái)個(gè)性化開(kāi)展，而現(xiàn)實(shí)是，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教育存在千篇一律、填鴨式教育、死記硬背等等諸多問(wèn)題。智能化時(shí)代能為教育做些什么改變，一直是社會(huì)的熱點(diǎn)話題。海風(fēng)教育“智能+真人”雙引擎教學(xué)模式，使得兩千年來(lái)孔子所倡導(dǎo)的“因材施教”變成了可能。
在2018年的 K12在線一對(duì)一教培領(lǐng)域內(nèi)，海風(fēng)教育始終是被置于聚光燈下的那一個(gè) -- K12在線教培領(lǐng)域內(nèi)首個(gè)將 AI 技術(shù)落地到真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景的應(yīng)用“好望角”；獲得超1億美元的 C 系列融資以及教育界航母企業(yè)好未來(lái)集團(tuán)戰(zhàn)略投資等等，這些無(wú)疑都是2018年業(yè)界的焦點(diǎn)話題，也引起了很大的反響。
這個(gè) K12在線教培市場(chǎng)爆發(fā)季中，海風(fēng)教育交出了一份“注冊(cè)用戶超500萬(wàn)人，連續(xù)3年業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)量保持在500%以上，新學(xué)員環(huán)比增長(zhǎng)率始終保持在50%以上，老學(xué)員續(xù)費(fèi)率一直保持在80%以上”的耀眼成績(jī)單。
