上海2015年9月16日電 /美通社/ -- 伴隨著國人的留學(xué)潮、度假潮、置業(yè)潮，中國有遠(yuǎn)見的國際企業(yè)正在把投資觸角不斷伸向濟(jì)州島。其中較著名的一個(gè)就是藍(lán)鼎國際正在推進(jìn)的濟(jì)州島史上單項(xiàng)投資額較大的項(xiàng)目。
藍(lán)鼎國際 (HK00582) 是一家在港交所上市的國際資本公司，具備雄厚的投資實(shí)力。公司董事局主席仰智慧先生擁有逾十年的房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，從中國大陸起步，以“優(yōu)質(zhì)生活締造家”為旗幟，為中國帶來了非凡的房地產(chǎn)綜合產(chǎn)品。
中國藍(lán)鼎與新加坡云頂集團(tuán)攜手，斥資19億美元，開發(fā)濟(jì)州島上六大核心工程之一的神話歷史公園項(xiàng)目。濟(jì)州島·藍(lán)鼎名勝公園，緊鄰另一核心工程“英語教育城”，享有無與倫比的便利條件，是中國家長選擇濟(jì)州島留學(xué)的上佳之選。
最近，英國BBC拍攝了一部紀(jì)錄片，將來自中國的5名教師請(qǐng)到英國漢普郡一所頂級(jí)中學(xué)，并在學(xué)校內(nèi)設(shè)立一個(gè)短期的中國班。在這里，英國學(xué)生將在中國教師的教育模式下度過4周時(shí)間。BBC 將借此與觀眾探討中英教育的區(qū)別，紀(jì)錄片一經(jīng)播出，就引發(fā)了引發(fā)中英主流媒體和網(wǎng)友對(duì)中西方教育方式的大討論。
對(duì)于中國教育模式來說，集體主義、統(tǒng)一訓(xùn)練、高強(qiáng)度練習(xí)和遵守紀(jì)律是鐵一般的原則，所以在這次前往英國的五位老師中，擔(dān)任班主任的鄒海連老師就將中國強(qiáng)調(diào)的“集體感和紀(jì)律”帶到了英國。他用做操的方式培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，換校服、成立班委會(huì)、安排值日生、做早操……鄒海連覺得，這樣可以讓孩子們“更有責(zé)任感，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)力、交流、合作和組織能力”。但是英國學(xué)生在接下來的幾天里卻顯然表現(xiàn)得不以為然。
在數(shù)理化課上，英國學(xué)生也表現(xiàn)出了與中國教育模式的明顯沖突。眾所周知，英國學(xué)生的數(shù)學(xué)在國際大賽中常年落敗于中國，而在接受數(shù)學(xué)的形式上，就可以看出這種區(qū)別的緣由。在中國，數(shù)學(xué)幾乎代表了學(xué)生的智商，數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一。然而英國的數(shù)學(xué)和理化學(xué)科并非這樣，英國的學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力把他們分進(jìn)不同的班級(jí)里，學(xué)生會(huì)被鼓勵(lì)向老師提問題。在理化課上，他們不會(huì)直接告訴學(xué)生們?cè)趺醋?，而是讓他們自己去研究和發(fā)現(xiàn)。雖然經(jīng)常會(huì)弄錯(cuò)，但科學(xué)本來就是一個(gè)修正錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)真理的過程。然而在中國班，情況并不一樣，老師在講臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只需要看到結(jié)果并記筆記，所有的知識(shí)都通過筆記而不是實(shí)驗(yàn)的方法傳授，但這是系統(tǒng)地、較快地傳授知識(shí)的方法。
數(shù)學(xué)老師鄒海連也在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了兩國學(xué)生的差異。在按照傳統(tǒng)的“推論、證明、應(yīng)用”方法教授勾股定理時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為沒有證明勾股定理的必要，知道如何用就夠了。在紀(jì)錄片播放前的預(yù)告片里，英國學(xué)生也對(duì)中國式教育發(fā)出了“抗議聲”：“我覺得我們?cè)谏钪懈居貌坏剿麄儜?yīng)該教我們?nèi)绾稳ダU稅、怎么能找到工作?！?/p>
雖然這部紀(jì)錄片還沒有拍完，觀眾們?nèi)匀荒軓钠渲械贸鲆恍┙Y(jié)論。中國的學(xué)生在這種反復(fù)擠壓，趨同的環(huán)境中成長，卻在大學(xué)和大學(xué)后深造的階段更傾向于去往英國等歐美國家繼續(xù)學(xué)習(xí)，這種矛盾產(chǎn)生的原因不去深究，但很明顯，中國式教育是在中國國情下的艱難選擇。如同紀(jì)錄片中中國老師所說，這是“系統(tǒng)地較快地傳授知識(shí)的方法”而非一種合乎教育個(gè)人發(fā)展的形式。培養(yǎng)一個(gè)具有開放思維與視野的青年，甚至培育一個(gè)開放繁榮具有活力和批評(píng)性的國家，更需要一種自然引導(dǎo)，非強(qiáng)迫、非機(jī)械的教育方式。
以英國為代表的歐美教育方式其實(shí)在中國有很大的市場，越來越多的高凈值家庭趨向于將孩子送往英國等國際學(xué)校讀書，以期獲得純正的西式教育，讓孩子不受束縛。但是更多的學(xué)生家長由于各種各樣的原因并不愿意在孩子未成年的時(shí)候就送出國外，因?yàn)閯?dòng)輒15個(gè)小時(shí)的飛行距離讓孩子的安全和生活起居照顧成為難題，低齡留學(xué)始終是小眾市場。而在最近，距離近又擁有英國等歐美國家頂級(jí)教育資源的濟(jì)州島英語國際教育城似乎解決了這個(gè)問題。
首先，濟(jì)州島得天獨(dú)厚的距離優(yōu)勢(shì)給了家長更方便的監(jiān)管照顧環(huán)境。上海起飛50分鐘，北京起飛2小時(shí)，子女甚至可以周末返回大陸家中，一次短途飛行比去香港還近。其次，教育資源在濟(jì)州島上非常豐富，國際英語教育城是濟(jì)州島國際自由城市開發(fā)中心 (JDC) 與濟(jì)州道政府重點(diǎn)打造的世界級(jí)教育基地，是濟(jì)州島政府推進(jìn)的六大核心工程之一。英語教育城內(nèi)的濟(jì)州島的英國北倫敦教會(huì)學(xué)校有95%的畢業(yè)生可以進(jìn)入牛津、哈佛、劍橋等名校，相鄰的加拿大布蘭克森山學(xué)院有60%以上的畢業(yè)生可以進(jìn)入多倫多大學(xué)，其余40%可進(jìn)入全球排名前50的大學(xué)。雖然在濟(jì)州島就學(xué)的學(xué)費(fèi)較為昂貴，但是依然無法阻止中國家長把子女送入濟(jì)州島上的國際學(xué)校的熱情。究其原因，是濟(jì)州島所獨(dú)有的低齡留學(xué)教育資源。
更多的中國家長選擇置業(yè)濟(jì)州島，一來可以獲得子女就學(xué)的便利，二來可以獲得休閑度假的權(quán)益，三來可以擁有房產(chǎn)投資的升值，最后還可以得到韓國永居權(quán)，為二次移民或永居韓國打下基礎(chǔ)。
