新研究顯示兒童視力不良與學(xué)習(xí)和發(fā)育之間的關(guān)聯(lián)

研究凸顯了未經(jīng)矯正的視力不良與兒童潛能之間的聯(lián)系 

達(dá)拉斯2021年10月4日 /美通社/ -- 視力影響研究院（Vision Impact Institute）、EdGuard研究所以及依視路（ESSILOR）旗下的Vision for Life?社會(huì)影響基金合作進(jìn)行了一項(xiàng)新研究，針對(duì)未矯正的視力不良與兒童的官能、學(xué)習(xí)和行為能力之間的相關(guān)性提供了新的洞察。

這項(xiàng)在科索沃學(xué)校中進(jìn)行的首次同類研究顯示，三分之一的兒童表示他們難以看到教室中黑板上的內(nèi)容。 調(diào)查結(jié)果還表明，視力不良的兒童比視力良好的兒童更有可能出現(xiàn)喪失能力癥狀。這些兒童：

• 經(jīng)常報(bào)告頭痛和眼部疾?。ㄑ劬ζ凇l(fā)癢、灼痛），并在學(xué)習(xí)時(shí)改變身體行為：瞇眼、離書本更近、把頭靠在手腕上休息或坐在第一排。
• 學(xué)習(xí)能力（閱讀、寫作、做家務(wù)）比視力良好的兒童更容易受到影響，并在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到更多困難。
• 和其他人一起玩會(huì)感到不適，在因視力不佳無法完成家庭作業(yè)時(shí)感到沮喪。

歐洲和非洲總監(jiān)Eva Lazuka-Nicoulaud表示：“這項(xiàng)研究是一項(xiàng)重要的協(xié)作，因?yàn)樗粌H針對(duì)視力不佳的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)所面臨的問題，而且還探討了影響兒童如何學(xué)會(huì)與同伴和環(huán)境互動(dòng)的心理社會(huì)影響。

全球執(zhí)行總監(jiān)Kristan Gross表示：“基線調(diào)查結(jié)果表明，有必要制定可持續(xù)的路線圖并制定政策，以確保每個(gè)兒童都能獲得普及性眼科護(hù)理服務(wù)。所有利益相關(guān)者、家長(zhǎng)、教師和眼科護(hù)理專業(yè)人員都可以發(fā)揮作用，為兒童的健康和富有成效的未來奠定基礎(chǔ)?！?/p>