馬來西亞哥打白沙羅2020年10月9日 /美通社/ -- 隨著雇主日益重視專業(yè)技能和技術熟練的勞動力，許多成年人開始重返校園。他們的目標各不相同，在職人員謀求職業(yè)的晉升，而失業(yè)者尋找穩(wěn)定收入的機會。即使在自由市場體系中，家庭主婦、自由職業(yè)者、合同工和兼職者也在尋求上升的經(jīng)濟通道。無論其背景如何，選擇繼續(xù)學習的人都具有一個共同點——他們都期待著重新定義自己的未來。這一切促使世紀大學與學院（世紀）創(chuàng)新了一項全新的學習計劃，即“SEGiRISE”。它旨在為所有人提供平等的學習機會，是全球生態(tài)系統(tǒng)下的一個靈活學習計劃，通過提升技能的精品課程，為成人學習者提供重塑未來的機會。
無論專業(yè)或學術背景如何，來自世界各地的學習者現(xiàn)在均可報名參加從預科課程到研究生課程的學習，以實現(xiàn)特定的生活目標或提高生活質量。
SEGiRISE通過混合式學習，在線學習和傳統(tǒng)學習的模式，為具有不同需求的各類型學習者提供靈活的學習體驗。 世紀成立于1977年，由最初不起眼的一家傳統(tǒng)型教育機構發(fā)展成為當今最受商界專業(yè)人士推崇的教育機構之一，并被評選為商業(yè)和會計卓越中心。
世紀還是在線學習和混合式學習模式的先驅之一。自2013年起，高等教育部就授權它開設成熟的在線學習課程。這增加了在職專業(yè)人士對世紀大學學院專業(yè)與延續(xù)教育（PACE）課程的接受率。它還提高了研究生院研究型教育水平，并促進了國家研發(fā)（R&D）的增長。
SEGiRISE的優(yōu)勢體現(xiàn)在其靈活的學習模式和支付方式。在線學習使學生能夠通過錄制的系列講座跟上課程，并登錄自己的帳戶，通過在線學習管理系統(tǒng)（LMS）、Blackboard平臺和Panopto學習平臺，來跟蹤課程進度、布置的作業(yè)、課程表、付款情況以及與同學和老師進行互動。
成人學習者還可以在家中設置學習空間，并通過Zoom、Skype、Microsoft Team和Google Meet等平臺進入虛擬課堂，這不僅促進了適度的、有益的和循序漸進的學習，而且還可以更好地管理時間并達到工作-學習-生活之間的平衡。
世紀還為初學者，中級水平和高級水平學習者提供價格合理的短期課程。此外，亦有短期學分課程，可通過學分轉移的形式去修讀其他認證課程。從微課到在線研討會，每個人都將受益，包括與當今行業(yè)密切相關的課程。所有課程均由資深的行業(yè)專業(yè)人士教授，為自己的專業(yè)資格添姿加彩。
此前，世紀果斷地將自己定位為邁向IR4.0（工業(yè)改革4.0或工業(yè)4.0）的首當其沖的教育機構，努力為畢業(yè)生提供前景光明的未來。
工業(yè)4.0對經(jīng)濟和社會產(chǎn)生巨大的影響。研究表明，僅在東盟，新興技術就能改變2800萬個就業(yè)崗位。 隨著就業(yè)市場的變化，人力資本需求也隨之變化。新興行業(yè)需要更具創(chuàng)新精神和技能驅動型勞動力，并兼?zhèn)鋽?shù)碼和數(shù)據(jù)高素養(yǎng)。
為了創(chuàng)建一支創(chuàng)新型員工隊伍，世紀確定了四個轉型戰(zhàn)略和四個轉型驅動因素，將使自身定位為領先的研究和創(chuàng)新驅動型私立高等教育機構。同時，它還致力于培養(yǎng)行業(yè)精英和創(chuàng)新研究與發(fā)展人才（R&D）。
世紀對新興市場進行了深入的探尋，并制定了戰(zhàn)略方向，通過引入四種被稱為 4R方法的轉型戰(zhàn)略，實現(xiàn)其成為領先的IR4.0機構的目標——重新設想、識別、重新定義、革新。
為了通過創(chuàng)造新的就業(yè)機會和創(chuàng)辦企業(yè)來提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和市場競爭力，世紀全球生態(tài)系統(tǒng)，包括其學生和員工，必須能夠重新設想足以應對未來需求的可能性。
同時，在行業(yè)合作伙伴的幫助下，還必須通過提供途徑讓學生放飛自我的方式來識別出學生真正的潛力以及他們對社會產(chǎn)生重大影響的能力。
除此之外，世紀需要改變學生原有的觀念來重新定義他們的未來。學生們必須認識到轉型是每個機構的核心部分，并能夠相應地進行調(diào)整，以便他們可以為自己創(chuàng)造一個可持續(xù)的未來。
有了這種認知，將更容易通過引入與市場增長和方向一致的創(chuàng)新課程來徹底改革市場。
這些策略不僅能使世紀與行業(yè)接軌，還有助于其培養(yǎng)出具備當前和未來就業(yè)市場所需技能和能力的全面發(fā)展和均衡發(fā)展的畢業(yè)生。
世紀還制定了四條助力其攀登頂峰路線。即聰明的伙伴關系、課程提升、先進的設施以及創(chuàng)新的課程。
雖然行業(yè)合作提高了信譽，但是將IR4.0元素納入其教學大綱和拓展技能的課程，有助于世紀開設出與全球趨勢相一致的創(chuàng)新課程。 其設施也正在逐步升級，以使學生接觸到IR4.0功能，例如智能制造，模擬，智能教室，人工智能等。這些策略也有望使馬來西亞成為具有影響力的研發(fā)基地和高價值投資目的地。
