馬來西亞哥打白沙羅2020年10月9日 /美通社/ -- 隨著雇主日益重視專業(yè)技能和技術(shù)熟練的勞動(dòng)力，許多成年人開始重返校園。他們的目標(biāo)各不相同，在職人員謀求職業(yè)的晉升，而失業(yè)者尋找穩(wěn)定收入的機(jī)會(huì)。即使在自由市場(chǎng)體系中，家庭主婦、自由職業(yè)者、合同工和兼職者也在尋求上升的經(jīng)濟(jì)通道。無論其背景如何，選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的人都具有一個(gè)共同點(diǎn)——他們都期待著重新定義自己的未來。這一切促使世紀(jì)大學(xué)與學(xué)院（世紀(jì)）創(chuàng)新了一項(xiàng)全新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，即“SEGiRISE”。它旨在為所有人提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是全球生態(tài)系統(tǒng)下的一個(gè)靈活學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過提升技能的精品課程，為成人學(xué)習(xí)者提供重塑未來的機(jī)會(huì)。
無論專業(yè)或?qū)W術(shù)背景如何，來自世界各地的學(xué)習(xí)者現(xiàn)在均可報(bào)名參加從預(yù)科課程到研究生課程的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)特定的生活目標(biāo)或提高生活質(zhì)量。
SEGiRISE通過混合式學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的模式，為具有不同需求的各類型學(xué)習(xí)者提供靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 世紀(jì)成立于1977年，由最初不起眼的一家傳統(tǒng)型教育機(jī)構(gòu)發(fā)展成為當(dāng)今最受商界專業(yè)人士推崇的教育機(jī)構(gòu)之一，并被評(píng)選為商業(yè)和會(huì)計(jì)卓越中心。
世紀(jì)還是在線學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)模式的先驅(qū)之一。自2013年起，高等教育部就授權(quán)它開設(shè)成熟的在線學(xué)習(xí)課程。這增加了在職專業(yè)人士對(duì)世紀(jì)大學(xué)學(xué)院專業(yè)與延續(xù)教育（PACE）課程的接受率。它還提高了研究生院研究型教育水平，并促進(jìn)了國(guó)家研發(fā)（R&D）的增長(zhǎng)。
SEGiRISE的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在其靈活的學(xué)習(xí)模式和支付方式。在線學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠通過錄制的系列講座跟上課程，并登錄自己的帳戶，通過在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、Blackboard平臺(tái)和Panopto學(xué)習(xí)平臺(tái)，來跟蹤課程進(jìn)度、布置的作業(yè)、課程表、付款情況以及與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)。
成人學(xué)習(xí)者還可以在家中設(shè)置學(xué)習(xí)空間，并通過Zoom、Skype、Microsoft Team和Google Meet等平臺(tái)進(jìn)入虛擬課堂，這不僅促進(jìn)了適度的、有益的和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，而且還可以更好地管理時(shí)間并達(dá)到工作-學(xué)習(xí)-生活之間的平衡。
世紀(jì)還為初學(xué)者，中級(jí)水平和高級(jí)水平學(xué)習(xí)者提供價(jià)格合理的短期課程。此外，亦有短期學(xué)分課程，可通過學(xué)分轉(zhuǎn)移的形式去修讀其他認(rèn)證課程。從微課到在線研討會(huì)，每個(gè)人都將受益，包括與當(dāng)今行業(yè)密切相關(guān)的課程。所有課程均由資深的行業(yè)專業(yè)人士教授，為自己的專業(yè)資格添姿加彩。
此前，世紀(jì)果斷地將自己定位為邁向IR4.0（工業(yè)改革4.0或工業(yè)4.0）的首當(dāng)其沖的教育機(jī)構(gòu)，努力為畢業(yè)生提供前景光明的未來。
工業(yè)4.0對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。研究表明，僅在東盟，新興技術(shù)就能改變2800萬個(gè)就業(yè)崗位。 隨著就業(yè)市場(chǎng)的變化，人力資本需求也隨之變化。新興行業(yè)需要更具創(chuàng)新精神和技能驅(qū)動(dòng)型勞動(dòng)力，并兼?zhèn)鋽?shù)碼和數(shù)據(jù)高素養(yǎng)。
為了創(chuàng)建一支創(chuàng)新型員工隊(duì)伍，世紀(jì)確定了四個(gè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略和四個(gè)轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)因素，將使自身定位為領(lǐng)先的研究和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型私立高等教育機(jī)構(gòu)。同時(shí)，它還致力于培養(yǎng)行業(yè)精英和創(chuàng)新研究與發(fā)展人才（R&D）。
世紀(jì)對(duì)新興市場(chǎng)進(jìn)行了深入的探尋，并制定了戰(zhàn)略方向，通過引入四種被稱為 4R方法的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)其成為領(lǐng)先的IR4.0機(jī)構(gòu)的目標(biāo)——重新設(shè)想、識(shí)別、重新定義、革新。
為了通過創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)辦企業(yè)來提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，世紀(jì)全球生態(tài)系統(tǒng)，包括其學(xué)生和員工，必須能夠重新設(shè)想足以應(yīng)對(duì)未來需求的可能性。
同時(shí)，在行業(yè)合作伙伴的幫助下，還必須通過提供途徑讓學(xué)生放飛自我的方式來識(shí)別出學(xué)生真正的潛力以及他們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響的能力。
除此之外，世紀(jì)需要改變學(xué)生原有的觀念來重新定義他們的未來。學(xué)生們必須認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)型是每個(gè)機(jī)構(gòu)的核心部分，并能夠相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整，以便他們可以為自己創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)的未來。
有了這種認(rèn)知，將更容易通過引入與市場(chǎng)增長(zhǎng)和方向一致的創(chuàng)新課程來徹底改革市場(chǎng)。
這些策略不僅能使世紀(jì)與行業(yè)接軌，還有助于其培養(yǎng)出具備當(dāng)前和未來就業(yè)市場(chǎng)所需技能和能力的全面發(fā)展和均衡發(fā)展的畢業(yè)生。
世紀(jì)還制定了四條助力其攀登頂峰路線。即聰明的伙伴關(guān)系、課程提升、先進(jìn)的設(shè)施以及創(chuàng)新的課程。
雖然行業(yè)合作提高了信譽(yù)，但是將IR4.0元素納入其教學(xué)大綱和拓展技能的課程，有助于世紀(jì)開設(shè)出與全球趨勢(shì)相一致的創(chuàng)新課程。 其設(shè)施也正在逐步升級(jí)，以使學(xué)生接觸到IR4.0功能，例如智能制造，模擬，智能教室，人工智能等。這些策略也有望使馬來西亞成為具有影響力的研發(fā)基地和高價(jià)值投資目的地。
