曲阜2018年4月13日電 /美通社/ -- 近日，來自山東師范大學奧林匹克花園學校的百余名師生前往曲阜、鄒城，開啟學期中深度研學之旅。此次行走課堂，由學校與國內研學教育專業(yè)機構、新三板掛牌企業(yè)世紀明德共同組織，依托研學目的地資源優(yōu)勢，根據校情、學情、可持續(xù)發(fā)展的育人需求綜合設計，以行前、行中、行后的貫通式培養(yǎng)，主題任務制、線上線下實踐課堂、成果展示的創(chuàng)新式活動，深化校內校外教育的有機融合，為孩子們提供一個更為廣闊和自由的空間，激發(fā)他們發(fā)現自我、發(fā)覺潛能，在面對真實情境時獲得自主實踐、自我實現的生命體驗及情感共鳴。
2017年7月，山東省教育廳等12個部門聯合印發(fā)《山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案的通知》，明確指出，各地教育行政部門要指導和幫助中小學把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，科學設計研學旅行活動課程內容，學校每學年安排集體研學旅行不少于2次。
基于“儒家文化、千年禮樂”主題，世紀明德與學校就課程的構建原則、實施框架、組織方式、評價方法等進行充分溝通、交流，融合傳統(tǒng)文化體悟、跨學科學習、關鍵能力養(yǎng)成等，通過定制的研學課程手冊、研學任務、研學 APP 層層強化實踐、體驗元素，客觀記錄孩子們的動態(tài)成長，讓學生真正參與進來?！霸诹嚦?，孩子們坐軌道車親身經歷了孔子周游列國的歷程，使書本上的描述變得具體可觸；在孟府‘母教一人’的石碑前，再次聽聞孟母三遷的故事，感觸更加深刻；在孔廟舉行的共讀《論語》活動和拜師活動，身穿漢服的同學神情肅穆，真真切切成為了傳統(tǒng)文化的繼任者與傳承者；在‘先師手植檜’及‘子貢手植楷’前，聽著生動講解，學生們專注的神情仿佛親歷了那段歷史。除此之外，還有學習篆刻，孔林祭拜等，都讓孩子們的課本所學鮮活起來?！睅ш犂蠋煆堸i表示。
兩天的研學課程，引導孩子們融入自然、融入社會、融入自我，發(fā)現更好的自己。山東師范大學奧林匹克花園學校的包宸鳴營員寫到：“在孔廟那郁郁蔥蔥的古柏之間，我感受了儒家文化的厚重；在顏府聽老師講解金石篆刻，并親手體驗，讓我對傳統(tǒng)文化有了更切身的體會?！薄翱酌现赖浆F在還在我的耳邊不?；胤?，貫穿進我的胸膛。輔導員的聲聲細語，無微不至的關心；有趣的小記者活動，讓我們感受到魯域文化的魅力。這兩天，也讓我變得意志堅強?！崩钚啮螤I員談到。
世界是孩子的書本，世紀明德注重以教育的眼光去立體建構研學旅行的價值體系、理論體系、實踐體系，關注研學過程中孩子的變化與成長，課程的生長與發(fā)展，導師的陪伴與引導。此次齊魯研學營輔導員李聚鑫介紹：“孩子們會根據課程手冊及行前課堂的講解，帶著課題去研學，隨時隨地記下自己所學所獲。在孔廟對外國游客采訪，孩子們自信地用英語發(fā)問，充分提升了溝通能力、表達能力、思考分析能力?！?/p>
“禮、樂、射、御、書、數，感受上下五千年縱橫九萬里之勢；‘千年禮樂歸東魯，萬古衣冠拜素王’，面向至圣先師誦讀《論語》，莊行三拜，誦天地之靈，萬物之生。清朗的聲音，久久不能退去……”張艷芹老師對此行頗有感慨。正如靳叢叢老師所言：“這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰(zhàn)，一次不平凡的體驗與成長。”
在教育百花齊放的新時代，世紀明德關注教育的多元形式與獨特價值，為不同的教育風景歡呼，致力于讓每個孩子至少有一次研學經歷。同時依托“研學教育共同體”、“研學智庫”、“千導計劃”、研學課程設計大賽等，通過區(qū)域交流、課題研究、落地推介、教材編寫、研學導師專職培訓、項目孵化等多種形式，聯動全國研學教育資源，培育研學教育中堅力量，推動研學旅行在中國的內涵化、創(chuàng)新化、品質化為整個素質教育領域建立塑造一種標準，一種理想。
