北京2017年12月4日電 /美通社/ -- 11月25日，“2017第十一屆iCAN國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨G·iCAN全球創(chuàng)新大會”在北京市三一產業(yè)園正式拉開帷幕。大賽主題：“創(chuàng)新人為峰”。大賽秉承“自信、堅持、夢想”的精神，引導和激勵高校學生勇于創(chuàng)新，致力于推動高科技產業(yè)迅猛發(fā)展，為科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者們搭建更為便捷的國際交流平臺。
大會開幕式上，iCAN國際聯(lián)盟理事長、iCAN大賽發(fā)起人兼主席、北京大學張海霞教授等進行了熱情洋溢的iCAN十年歷史回顧和創(chuàng)新理念詮釋。中關村科技園區(qū)昌平園工委書記、管委會常務副主任張勁柏表示，當前，在北京加快建設全國的科技創(chuàng)新中心背景下，昌平的未來科學城納入全市重點打造的三城一區(qū)主平臺，生命科學園也納入了三城之一中關村的科學城。在科技創(chuàng)新方面，賦予了昌平更加重要的職責使命，帶來了前所未有的新的發(fā)展機遇。昌平“雙創(chuàng)”扶持政策和科技服務體系進一步健全，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，“青年要勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的時代中放飛青春夢想?！?/p>
在11月25日下午舉辦的iCAN創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇上，教育部創(chuàng)新方法教學指導委員會副主任委員、大連理工大學教授馮林表示，只有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能夠為國家提供人才支撐，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵，是培養(yǎng)學生把價值想法變成行動和現實，引導學生找到創(chuàng)造價值的思維方法，這是一種源于創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育的思維方式。
所謂創(chuàng)新，就是大家要去面對、解決沒有標準答案的問題，iCAN大賽秘書長郁中華在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇上發(fā)表觀點，中國的千里馬很多，但是伯樂不常有，而iCAN正是這樣一個經過十年錘煉，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷總結經驗的實踐平臺，通過嘗試跟國內學校合作，針對老師方面進行培養(yǎng)，隨著國家 “雙創(chuàng)”需求，培養(yǎng)出一批又一批既懂教育又懂實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育老師，引入更多行業(yè)里面走在前沿的人才，最終鼓勵更多老師走上科研道路。
當大家都在為教育服務的時候，事實上它可能在重構知識空間，ReaIMax CEO余海表示AR創(chuàng)新讓教育空間實現了可視化。信息化技術對于教育的改變是一個產業(yè)方向，為了更好地提升教育認知水平，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聚焦到這個方向，讓教育更加簡單高效。通過一些可穿戴設備，實現教育信息化、可視化，讓教育理解快速形成規(guī)范，力求將認知過程的數據分享也變作可視，這就是用AR可以體現的創(chuàng)新技術。
iCAN誕生在民間，是少有的從中國走向世界的賽事。十年來，越來越多的企業(yè)向iCAN走來，希望能夠為中國未來的教育提供多一些助力。Microchip中國大學計劃高級經理劉暉表示，不管是來自國內還是來自亞太區(qū)，甚至來自全球別的地方都能夠找到Microchip的支持，Microchip大學計劃的目標很明確，叫做“放眼未來”，也就是為未來而投入，希望切實幫助教育部，將創(chuàng)新思維更好地與在校教學相結合。
北京教育學院STEAM中心主任周瑩就基礎教育發(fā)表了題為《怎樣在學校當中做STEM教育的實踐和方法》主旨演講，演講中周主任提到“STEM教育是一種深度學習方式，需要應用，能夠解決問題，比直接記住一個知識點更難。但是，STEM學習過程中，需要發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，了解外界的市場和科技發(fā)展程度，給學生設計不只局限在課本和實驗室的的真實情景，把STEM教育這樣創(chuàng)新類的教育引入到基礎教育領域當中，真正變成學生本土化的課程?！?/p>
iCAN走過了十年里程，去年更是做了一個課賽結合，創(chuàng)新工程實踐課誕生，賽程如集市般熱鬧，但真正提升學生水平的仍然是教學與考賽的融合過程。合肥工業(yè)大學教授李鑫就課賽結合問題作出解釋，通過iCAN比賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智能教育，讓越來越多的人認識到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性及在全國范圍內的影響，通過民間的推動，讓全國許多高校參與進來，從課外活動第二課堂走進第一課堂，逐步變成日常教學體系的一部分，不以建立知識體系為目標，鍛煉學生的思維方法，把技巧、工具相結合，以項目方式來表達，讓學生在實踐教學中學會獨立思考，了解到自己真正喜歡的職業(yè)是什么，不再以就業(yè)為目的。
人大附中副校長王海玲就科技部與教育部整合問題表示，做科技創(chuàng)新教育，需要整合，不僅需要大學科研院所資源，更需要高新技術企業(yè)資源，將這樣的資源以有效機制形式來推進，才能更好的為中小學生提供多方支持及科技創(chuàng)新培訓。
iCAN中國聯(lián)盟副理事長、iCAN中國賽執(zhí)行副主席、山東大學邢建平教授主持了本次創(chuàng)新教育論壇及圓桌會議。他講到：風雨之中一路走來，一路向前，iCAN已經成為一群人，一種烙印，一種情懷，一種境界和一種思想。而iCAN的思想就是傳遞君子之風，博愛靈魂之道，創(chuàng)新思維之法，否定判之能，他正在構建一種生態(tài)，成就更多人和故事。再一個iCAN十年即將開始， iCAN陽光始終在路上，哪怕風霜盡染，你我歸來時仍是少年。
