【《商界》河南專稿/記者 文海軍 雷祖波】提及兒子行光明,媽媽時(shí)而潸然淚下、時(shí)而開懷大笑,是什么觸碰了母親的心弦?行光明從班級最后一名躍居年級單科狀元,賈姝瑤高一開始為年級語文代課,張煒麗獲得全省數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)…河南省孟州市,參加智新超越清華夏令營后,3000多名學(xué)生悄然發(fā)生改變。
清華夏令營有什么魔力,讓孩子們脫胎換骨?
母親的眼淚
6月孟州,一片忙碌。
和往常一樣,郝心然準(zhǔn)時(shí)做好午飯,等著行光明回來。為了照顧兒子中考,她租下了這間小瓦房,緊挨孟州市趙和一中,面積不到40平米,每月房租80元。
一張矮小的桌子上,整齊地碼著一堆教科書,簡陋的墻壁上,張貼著周一至周五的食譜。再過10多天,兒子就將踏入中考考場。
行光明的目標(biāo)是考入孟州市最好的中學(xué),這在三年前,是一家人都不敢奢想的?;貞泝鹤拥倪^去,郝心然潸然淚下,那是一段不堪回首的歲月。
“小學(xué)五年級時(shí),光明差點(diǎn)被學(xué)校開除!”在學(xué)校,兒子有一個(gè)外號:鬼見愁,不僅成績墊底(62人中最后一名),而且性格暴躁,經(jīng)常因瑣事對同學(xué)大打出手,每周5天至少有2天課堂搗亂。
對于一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭,讀書是改變命運(yùn)的唯一出路。如果僅有的出路都給堵上了,不等于斷送了孩子的未來?
兒子的叛逆,丈夫的冷漠,鄰居的鄙夷,媽媽的心一直被淚水浸泡。丈夫長期在外出車,回家基本沒有好臉色,要么埋怨妻子沒教育好孩子,要么很長時(shí)間不聞不問。
“這個(gè)家,真的快完了….”郝心然哽住了,一串串淚珠順著臉頰滑落。那個(gè)時(shí)候,她根本沒想到兒子居然能挽救這個(gè)家庭。
“光明能改變,要感謝智新超越啊!”在行光明脫胎換骨的背后,是媽媽的辛酸和堅(jiān)強(qiáng)。由于超生了一個(gè)弟弟,家里一貧如洗,首次培訓(xùn)的1800元費(fèi)用,讓媽媽傷透了腦筋。東挪西湊也只有800元,還差1000元只好四處找人借,為此夫妻倆還打了一場。
但在培訓(xùn)課上,行光明并不買賬。老師便從平時(shí)愛好開始,發(fā)現(xiàn)他記憶不錯(cuò),就培養(yǎng)他快速記憶,通過“編碼識記”快速記住50個(gè)無規(guī)律數(shù)字。興趣逐漸被激發(fā)出來,經(jīng)過習(xí)慣培養(yǎng)后,再傳授學(xué)習(xí)方法。
培訓(xùn)8天后,行光明回到家里,媽媽發(fā)現(xiàn)孩子變了。不僅對學(xué)習(xí)格外熱情,還開始體貼父母,給爸爸媽媽打洗腳水,主動包攬家務(wù)活。從那時(shí)起,沒再讓媽媽洗過一次衣服。
當(dāng)學(xué)習(xí)一旦成為興趣,一切將不再有障礙。初二暑假,行光明再次參加智新超越清華夏令營。這一次,老師教授的“思維導(dǎo)圖”派上用場,他的分析記憶能力再次突飛猛進(jìn)。如今,綜合成績躍居全校前十,化學(xué)更是全年級第一。
“孩子有今天,誰的功勞大一些?”兒子的脫胎換骨,讓郝心然家庭地位發(fā)生了變化,每每提及兒子,丈夫也樂呵呵的。
賈姝瑤的經(jīng)歷更讓人意外,她不僅智新超越“思維導(dǎo)圖”法運(yùn)用到各科學(xué)習(xí),甚至在高一時(shí)替語文老師代課一周,并把科學(xué)學(xué)習(xí)方法傳授給年級同學(xué)。在孟州高級中學(xué),高三的她被全校同學(xué)稱為“一姐”。
焦作一中的張煒麗,參加“智新超越清華夏令營”后,從班上前五名一躍成為全級8個(gè)班第一名,前不久還獲得了河南省數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。
像行光明、賈姝瑤、張煒麗一樣的,孟州有3000多名孩子發(fā)生了翻天覆地變化。
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歡笑的課堂
一間教室,擠了100多人,有家長、學(xué)生、老師,還有慕名而來的外校家長。這是定期舉行的家長沙龍,孟州市第一個(gè)考上清華大學(xué)的學(xué)生——李曉天,他的父親特邀參加這場交流會。
“我要你陪著我
看著那海龜水中游
慢慢的爬在沙灘上
數(shù)著浪花一朵朵……”
歡快的《浪花一朵朵》,孩子們載歌載舞,家長沙龍拉開了帷幕。
孩子們放學(xué)后,給家長分享了哪些學(xué)校所發(fā)生的事情?教育中,家長遇到了什么困惑?孩子有沒有反常的行為?
家長們毫無顧忌,踴躍發(fā)言,課堂一片火熱。
在選舉家長沙龍負(fù)責(zé)人環(huán)節(jié),孩子們爭先恐后舉手,有的站到凳子上,更有徑直爬上課桌上。要想影響孩子,必須身先垂范,家長們同樣積極舉手,為自己孩子爭取表現(xiàn)機(jī)會,現(xiàn)場一片歡騰。
所謂選舉負(fù)責(zé)人,就是通知家長沙龍召開時(shí)間,安排好主持人,做好報(bào)到登記,控制活動流程,完全讓孩子們自己組織安排。
“沒想到家長會能開成這種形式,家長如此踴躍;沒想到短短兩個(gè)月時(shí)間孩子們變化如此快;沒想到文老師主持得如此好。”育新小學(xué)教導(dǎo)處梁主任感嘆。四二班此前是以調(diào)皮、厭學(xué)著稱,現(xiàn)在的整體面貌煥然一新。教室后面的墻上張貼著“龍虎榜”,學(xué)生們都積極向上,唯恐自己落下。
“飯桌文化”是智新超越獨(dú)辟的教育模式,目的在于增強(qiáng)孩子與父母的交流時(shí)間,讓父母多傾聽孩子的想法。在家長沙龍上,浩然的母親講述孩子時(shí),禁不住熱淚盈眶。浩然以前是一個(gè)內(nèi)向的孩子,每天在放學(xué)后,浩然主動給她分享學(xué)校發(fā)生趣事,有時(shí)還把書本有趣的知識講給她聽。
這些改變,源于智新超越教育模式的獨(dú)辟蹊徑,正如行光明所說:“最大的收獲是快樂。”配合育新小學(xué)“文明主題月”活動,智新超越選擇四二班作為試點(diǎn),老師在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣,通過行為習(xí)慣的養(yǎng)成體系培養(yǎng),同時(shí)輔以思維導(dǎo)圖、錯(cuò)題集等創(chuàng)新思維的三種方法,讓孩子們在快樂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
談及孟州市教育現(xiàn)狀,孟州教育局副局長薛建設(shè)給予智新超越模式高度評價(jià):“智新超越給孟州教育注入了新鮮血液,‘飯桌文化’值得推廣,沒有家長參與的教育不叫教育。”
舊長安的“特權(quán)”
“耿老師,您要趕去上課,請先走。”這是一條新修道路,社會車輛只有一條限行車道,負(fù)責(zé)人卻破例開了綠燈。而車主僅駕駛一輛陳舊的長安面包車,車身噴有“智新超越教育”字樣。
一輛舊長安何以享受如此“特權(quán)”?
“我不僅賺了錢,社會地位也提高了。”孟州加盟商耿可林說。加盟智新超越3年間,他實(shí)現(xiàn)了從“財(cái)務(wù)緊縮”到“財(cái)務(wù)自由”的華麗轉(zhuǎn)身,更重要的是贏得了社會的尊重。
邂逅智新超越,源于兒子成績的困擾。2008年,兒子正讀小學(xué)二年級,一直苦于成績無法提高。當(dāng)年暑假,耿可林和家人到北京旅游,偶然得到一份“超級腦力特訓(xùn)營”資料, 將信將疑的他來到清華大學(xué)智新超越教育總部,現(xiàn)場觀摩學(xué)生的培訓(xùn)情況。
這不看不知道,一看嚇一跳。參加現(xiàn)場培訓(xùn)后,僅僅30分鐘,圓周率后100位數(shù)字居然能倒背如流,耿可林被自己的表現(xiàn)嚇了一跳!
“其他教育培訓(xùn)公司僅有前期培訓(xùn),只有智新超越特訓(xùn)結(jié)束之后開放了復(fù)訓(xùn)課程,并擁有專業(yè)的課程研發(fā)中心,7—8天不能改變的壞習(xí)慣、一段時(shí)間后則可以潛移默化矯正。”
智新超越教育的思維特訓(xùn)如此了得,為什么不把他引進(jìn)到河南老家去呢?耿可林心潮澎湃。此后一個(gè)多月,輾轉(zhuǎn)廣州、上海、浙江等地,耿可林考察了諸多類似的超腦力特訓(xùn)項(xiàng)目,最終,他還是選定加盟智新超越。
2008年春節(jié)期間,耿可林緊密鑼鼓籌備起智新超越孟州分校。孟州是一個(gè)縣級城市,如何打開市場?
前期工作是紛繁復(fù)雜的,總部派了2個(gè)人來指導(dǎo),耿可林自己負(fù)責(zé)宣傳,他細(xì)化到每一份宣傳資料。第一場觀摩會如期舉行,究竟能留住多少學(xué)生?剛開始,耿可林心里很忐忑。中場,家長學(xué)生目睹識記場面,熱情高漲,現(xiàn)場報(bào)名就達(dá)50人。
耿可林采用“饑餓營銷”,只招收30人;春節(jié)后第二場,現(xiàn)場報(bào)名已達(dá)40多人,家長們紛紛將孩子送到智新超越。
在河南孟州,智新超越一炮而紅。
改變不僅是家庭財(cái)富,社會地位也在悄然發(fā)生變化。如今,大家都親切叫他“耿老師”,過去幾十年從未有過,他喜歡這樣的稱呼。
財(cái)富聚集了,耿可林仍然過著樸實(shí)的生活。和以前一樣,他穿著樸實(shí),小車一般時(shí)間并不開,還是駕著那輛宣傳有“智新超越”的長安車。
一次,耿可林開著長安車出去辦事,忽然一輛奧迪A8從后面超過,招手示意他停下來。耿可林正納悶,一直肥胖的大手伸了過來,“感謝耿老師改變了我的孩子。”對方原來是
表示感謝!這種情況,耿可林說已經(jīng)遇見多次了。
“我的目標(biāo)是建立一所學(xué)校,從小學(xué)到初三。”耿可林說,“讓學(xué)生接觸智優(yōu)的學(xué)習(xí)方法,從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。”
在孟州,耿可林改變了3000名學(xué)生;在全國,智新超越改變了2萬多名學(xué)生,也改變了近200位加盟商的人生軌跡。我們有理由相信,智新超越教育模式將會影響更多學(xué)生、更多的家庭。